HAM : Hak Sosial Budaya

HAM adalah hak yang melekat pada diri manusia, yang bersifat kodrati dan fundamental. Hak ini harus di jaga, dan dilindungi baik oleh individu, masyarakat dan tentunya oleh negara. HAM terdiri dari hak politik, hak ekonomi, hak sipil dan hak sosial budaya. HAM sangat penting di Indonesia yang multikultural, oleh karena itu HAM diatur dalam ketatanegaraan Republik Indonesia.

Hak sosial adalah hak yang diperoleh individu dalam kehidupan sosial. Hak kebudayaan adalah hak untuk menikmati dan perlindungan dari pengguanaan IPTEK dan hak untuk hidup dalam masyarakat yang berbudaya. Hak sosial budaya secara umum telah diatur dalam kovenan/konvensi internasional. Menurut konvensi internasional tersebut hak sosial meliputi hak untuk memperoleh pendidikan, hak untuk mendapat kehidupan yang layak dan hak untuk membentuk serikat pekerja. Sedangkan hak kebudayaan meliputi hak untuk  hak untuk menikmati dan perlindungan dari pengguanaan IPTEK dan hak untuk hidup dalam masyarakat yang berbudaya.

"Kerendahan Hati"

                                                                      Kerendahan Hati oleh Taufik Ismail

Kalau engkau tak mampu menjadi beringin yang tegak di puncak bukit
jadilah belukar, tetapi belukar yang baik, yang tumbuh di tepi danau
kalau kamu tak sanggup menjadi belukar, jadilah saja rumput,
tetapi rumput yang memperkuat tanggul pinggiran jalan

Kalau engkau tak mampu menjadi jalan raya, jadilah saja jalan kecil
Tetapi jalan setapak yang membawa orang ke mata air

Tidaklah semua menjadi kapten, tentu harus ada awak kapalnya..
Bukan besar kecilnya tugas yang menjadikan tinggi rendahnya nilai dirimu
jadilah saja dirimu..
Sebaik-baiknya dari dirimu sendiri

Puisi yang inspirasional dari Taufik Ismail. Sederhana namun sarat makna, begitulah menurut saya. Tidak harus melakukan sesuatu yang "wah", "super", ataupun melakukan sesuatau yang "besar" untuk membuatmu diakui orang lain. Cukup berikan "Totalitas" pada sesuatu yang kamu anggap penting.

Tidak ada salahnya mengekor pada orang lain. Belajarlah dari raja hebat yang ada disampingmu. Itu hanyalah sebuah awal. Belajar dan terus belajar dan akan tiba saatnya kamu yang akan menjadi kapten.

                                                      Be The Best Whatever You Are by Douglas Malloch

if you can't be pine on the top of the hill
be the scrub in the valley
but be
the best little scrub by the side of the rill
be a bush if you can't be a tree

if you can't be a bush
be a bit of the grass
and some highway some happier make
if you can't be a maskie
then just be a bass
but the liveless bass in the lake

we can't all be captains, we've got some crew
there's something for all of us here
there's big work to do and there's lesser to do
and the task we must do is the near

if you can't be highway then just be a trail
if you can't be sun be a star
it isn't by size that you win or you fail
be the best of whatever you are!

catatan tambahan: penulis puisi kerendahan hati taufik ismail bukan taufiq ismail
ada tuduhan yang mengatakan bahwa taufik ismail menyadur puisi ini dari douglas malloch

Contoh RPP Sains Kelas 6 SD

Teman-teman ini contoh RPP Sains kelas 6 menggunakan model Numbered Heads Together, kalau ingin dicopy silahkan, di sana-sini masih banyak kekurangan jangan lupa disempurnakan dan diedit sesuai kebutuhan.

                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran               : Ilmu pengetahuan alam

Satuan pendidikan         : SD/MI

Kelas / Semester             :  VI / 1

Hari, Tanggal                 :  Rabu, 27 april 2011

Alokasi waktu                :  20 menit

Materi Pokok                 :  Ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan

A.    Standar Kompetensi :

1.      Memahami hubungan antara cirri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

B.     Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan ( kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan tempat hidupnya.

C.     Indikator   :

1.1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki kelelawar

1.1.2 Mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki cicak

1.1.3 Mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki bebek

D.    Tujuan Pembelajaran :

1.      Melalui pengamatan pada gambar siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki kelelawar dengan benar

2.      Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki kelelawar dengan baik

3.      Melalui pengamatan pada gambar siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki cicak dengan benar

4.      Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki cicak dengan baik

5.      Melalui pengamatan pada gambar siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki bebek dengan benar

6.      Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri khusus yang dimiliki bebek dengan baik

E.     Langkah-langkah pembelajaran :

No.	Kegiatan Pembelajaran	pengorganisasian
		Siswa	waktu
1	Pra kegiatan	Klasikal	1  menit
	a.       Salam b.      Doa c.       Presensi
2	Kegiatan awal		3  menit
	a.       Apersepsi “Anak-anak apakah kalian pernah melihat kelelawar? Apakah ada yang pernah mengamati cicak yang menempel di tembok? Adakah yang pernah mengamati bebek yang berenang? Bagaimana menurut kalian tentang berbagai cirri khusus yang dimiliki hewan-hewan tersebut?” b.      Informasi materi Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran, yaitu  Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan ( kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan tempat hidupnya. c.       Informasi tujuan Guru menyampaikan manfaat atau tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah mempelajari materi yang disampaikan oleh guru.	Klasikal Klasikal Klasikal
3	Kegiatan inti		12  menit
	a.       Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor b.      Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya c.       Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya d.      Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasamanya e.       Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain	Kelompok Kelompok Kelompok Individu Kelompok
4	Kegiatan Akhir		4  menit
	a.       Kesimpulan o   Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b.      Umpan Balik o   Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan tentang materi yang belum dimengerti o   Siswa diberi soal evaluasi o   Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu o   Siswa bersama guru merevisi hasil evaluasi c.       Refleksi “Anak-anak, mungkin ada saran-saran untuk pembelajaran hari ini? Bapak  memberi saran pada kalian untuk mempelajari kembali materi yang telah dipelajari dan sebelum berangkat ke sekolah, kalian mempelajari materi yang akan dibahas di sekolah” d.      Tindak Lanjut Siswa diberikan tugas di rumah untuk mempelajari kembali tentang materi yang telah dipelajari e.       Penutup Salam penutup	Klasikal Tanya jawab Individu Klasikal Klasikal Klasikal

F.      Strategi  Pembelajaran :

PAKEM

G.    Model dan Metode Pembelajaran :

Model pembelajaran:

Numbered heads together

Metode pembelajaran:

Diskusi

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian tugas

H.    Media dan Sumber belajar

1.      Media

-          Gambar

2.      Sumber belajar

-          Rositawati, S. Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas VI . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

-          Sulistyanto, Hari. Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas VI . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

I.       Penilaian

a.       Penilaian Proses (Dilakukan selama KBM berlangsung)

1. Jenis                        :  Perbuatan

2. Bentuk                    :  Diskusi

3. Alat Penilaian          :  LKS dan Lembar Pengamatan

b.      Penilaian Hasil (Diperoleh dari hasil pengerjaan soal evaluasi)

1. Jenis                        :  Tes tulis

2. Bentuk                    :  Pilihan Ganda dan Esai

3. Alat Penilaian          :  Soal evaluasi, kunci jawaban dan pensekoran

J. Lampiran

1. Ringkasan Materi
2. Lembar Pengamatan
3. LKS
4. Soal Evaluasi
5. Kunci Jawaban dan penskoran

                                                                                                              Malang, 27 april 2011

         Dosen Pembimbing                                                                     Praktikan

          Dra. Harti Kartini, M.Pd                                               Ade Yama Wahyu Nur Prasetya

           NIP.                                                                                          NIM. 208152415823

Lampiran 1

Ringkasan Materi

Pada saat terbang, kelelawar sesekali mengeluarkan bunyi. Ketika gelombang bunyi itu mengenai benda, seperti pohon atau serangga, gelombang bunyi akan memantul. Pantulan gelombang bunyi itu akan ditangkap kembali oleh indra pendengarannya yang tajam. Dengan cara seperti itulah kelelawar dapat terbang pada malam hari tanpa menabrak benda-benda yang ada di sekitarnya. Kemampuan yang dimiliki kelelawar untuk mengetahui arah terbang, makanan, dan keadaan lingkungannya dengan menggunakan bunyi disebut ekolokasi. Ciri khusus lain dari kelelawar adalah kemampuan terbangnya. Hewan mamalia ini dapat terbang karena memiliki selaput kulit yang tipis terdapat di antara tulang lengannya. Ciri lain yang dimiliki hewan ini, yaitu posisi tidur pada siang hari dengan cara dan posisi badan yang terbalik.

Cicak termasuk hewan melata. Cicak dapat merayap di dinding tanpa

terpeleset. Hal ini karena cicak memiliki ciri khusus berupa telapak kaki dengan

sistem perekat. Sistem perekat ini dibangun oleh telapak kaki yang beralur

pararel. Dengan alur yang dimiliki, memungkinkan cicak dapat menempelkan kakinya di dinding dan berjalan tanpa terpeleset. Ciri lain dari cicak adalah kemampuan memutuskan ekornya. Hal ini dilakukan cicak untuk melindungi diri dari musuhnya. Cicak akan memutuskan ekor, kemudian ekor tersebut akan bergerak-gerak untuk mengalihkan perhatian musuh. Sementara itu, cicak dengan ekor yang putus (autotomi) akan leluasa untuk meloloskan diri. Untuk memperoleh makanan, cicak mempunyai ciri khusus berupa lidah yang panjang dan lengket. Bentuk lidah ini digunakan untuk menangkap mangsa berupa serangga yang terbang.

Bebek mencari makan di air, baik kolam atau danau yang dangkal. Agar tubuhnya tidak basah jika terkena air, bulu bebek dilapisi oleh minyak. Dengan

demikian, pada saat bebek sampai di darat ia hanya tinggal mengibas-ngibaskan badannya dan air yang menempel di tubuhnya keluar. Jika bulu tubuhnya tidak

dilapisi oleh minyak, air yang menempel akan terus menyerap ke dalam bulu tubuh bebek. Selain lapisan minyak pada tubuh bebek, hewan ini mempunyai ciri khusus berupa kaki yang berselaput di antara jari kakinya. Jika kita perhatikan, bebek dapat berenang di air  karena kakinya memiliki semacam selaput renang.

Lampiran 2

                                                            Lembar Pengamatan

Mata Pelajaran         : Sains

Kelas / Semester       : VI / 1

   Materi Pokok            : ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan

No.	Nama Siswa	Aspek yang dinilai
		Keberanian	Keaktifan	Ketepatan	Kerjasama
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Keterangan :

1.      Keberanian

3 jika siswa maju ketika disuruh guru

2 jika siswa maju setelah dibujuk

1 jika siswa tidak mau maju

2.      Keaktifan

3  Jika siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan tanpa disuruh guru

2  Jika siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan setelah disuruh guru

1  Jika siswa tidak bertanya maupun menjawab

3.      Ketepatan

3  Jika siswa menjawab pertanyaan dengan tepat

2  Jika siswa menjawab pertanyaan masih kurang tepat

1  Jika siswa tidak menjawab

4.      Kerjasama

3  Jika siswa saling bekerjasama membantu kelompoknya

2  Jika sebagian anggota kelompok yang bekerjasama

1 Jika siswa bekerja sendirian

Ø  Rumus Penilaian Proses :

Np =    Nk1 + Nk2 + Nk3+ Nk4

                        12

Ø  Keterangan :

Np    =  Nilai proses

Nk1  =  Nilai Keberanian

Nk2  =  Nilai Keaktifan

Nk3  =  Nilai Ketepatan

Nk4  =  Nilai Kerjasama

Lampiran 3

Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran         : Sains

Kelas / Semester       : VI / 1

Materi Pokok           : ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan

Petunjuk Umum :

1.      Berdoalah sebelum mengerjakan

2.      Tulis nama dan No.Absenmu

3.      Bacalah buku:

·         Sulistyanto, Hari. Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas VI . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

·         Rositawati, S. Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas VI . Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

4.      Bahaslah dengan teliti

5.      Jika mengalami kesulitan tanyakan pada guru

 

1.      Perhatikan gambar berikut! Amati dan deskripsikan cirri khusus hewan tersebut!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.      Perhatikan gambar berikut! Amati dan deskripsikan cirri khusus hewan tersebut!

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.      Perhatikan gambar berikut! Amati dan deskripsikan cirri khusus hewan tersebut!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 4

Soal Evaluasi

Soal.

A. Mari memilih jawaban yang paling tepat.

1. kemampun kelelawar untuk mengetahui keadaan lingkungannya menggunakan bunyi disebut…

a. autotomi

b. membelah diri

c. ekolokasi

d. ekosistem

2. Ciri lain dari cicak adalah kemampuan memutuskan ekornya. Hal ini dilakukan cicak untuk melindungi diri dari musuhnya. Cara cicak melindungi diri dari musuhnya disebut …

a. ekolokasi

b. autotomi

c. membelah diri

d. anatomi

3. Agar tubuhnya tidak basah jika terkena air, bulu bebek dilapisi oleh …

a. oli

b. bensin

c. lilin

d. minyak

4. Makhluk hidup yang memiliki kaki yang beralur pararel dan lengket untuk

merayap di dinding adalah ....

a. bunglon

b. cicak

c. kadal

d. iguana

5. Kelelawar mempunyai kemampuan dalam sistem sonar dengan

memanfaatkan bunyi ....

a. supersonik

b. audiosoniki

c. infrasonik

d. ultrasonik

B. isilah dengan jawaban yang tepat!

1. Sebutkan ciri khusus yang dimiliki oleh kelelawar!

2. Sebutkan ciri khusus yang dimiliki oleh bebek!

3. Sebutkan ciri khusus yang dimiliki oleh cicak!

4. Mengapa bebek dapat berenang?

5. Mengapa cicak dapat menempel di tembok?

Lampiran 5

Kunci jawaban

A.

1.c

2.b

3.d

4.b

5. d

B.

1. Kemampuan ekolokasi, mempunyai kulit yang bisa digunakan untuk terbang.

2. Mempunyai selaput renang, bulunya dilapisi minyak sehingga tidak basah terkena air.

3. Memiliki kemampuan autotomi, mempunyai telapak kaki yang paralel sehingga bisa menempel.

4. Karena kakinya memiliki semacam selaput renang

5. Karena kakinya beralur parallel.

Pensekoran Evaluasi :

Pedoman penyekoran  :

Soal Pilihan ganda                              = ∑   5 soal x skor 5    = 25

Soal esai                                              = ∑   5 soal x skor  15 = 75

Nilai Akhir = ∑Skor yang diperoleh x 100

          Skor Maks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Micro Teaching

yang dibina oleh Ibu Harti Kartini

Oleh:

Ade Yama Wahyu Nur Prasetya

208152415823

S1 PGSD Off. H 2008

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DAN PRASEKOLAH

PRODI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

April 2011